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普通话训练测试教程

本书具有以下两大特点: 一是立足闽语,兼顾全国。即在讲述普通话和方言差异时,以编者所在地区的闽语为主,兼顾全国其他主要方言。这是因为随着经济的迅猛发展,各地交往日益频繁,特别是近年来许多高校面向全国招生,确立“立足闽语,兼顾全国”的编写方针,能使本书具有更广泛的适用性。 二是注重实用,抓好训练。语音知识介绍贯彻“精要、简明、易懂、有用”的原则;以音素和音节为突破口学习难点音,能够达到强化训练的目的;把词语分解成六个词表,能使重点和难点更为集中和突出;增加“重·次轻”这一部分词语,能使语感训练的内容得到加强;运用对比方法分析词法和句法,更能突显方言和普通话的差异面;而朗读作品,能感知语势,模仿语调,积累语感,使声韵调基础训练和篇章训练齐头并进,为说好普通话奠定良好的基础。在训练方法上,严格遵循“由简到繁,由易到难,循序渐进”的原则,从而确切地体现了训练的科学性、系统性和可接受性。
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总论
计算机辅助普通话水平测试
第一部分语音
一、语音基础知识
(一)声母和声母辨正
(二)韵母和韵母辨正
(三)声调和声调辨正
(四)变调
(五)轻重音
(六)儿化
(七)“啊”的音变
(八)音节
(九)多音字、形近字、异读词的正音规范
二、《普通话水平测试大纲》语音练习
(一)单音节词
(二)双音节词
(三)双音节变调词表
(四)轻声词表
(五)儿化词表
(六)“重·次轻”格式的词语
第二部分词汇、语法
一、普通话规范词和地方普通话不规范词对照
二、普通话规范句式和地方普通话不规范句式对照
三、常用量词的选择
第三部分朗读、说话
一、朗读概述
二、说话概述
三、朗读作品60篇
四、说话题目及示例
第四部分教师职业口语
一、教师口语的特点
二、教学口语应用
三、教育口语应用
附录一样卷练习和评分办法
附录二普通话异读词审音表
附录三现代汉语常用字表
附录四多音多义字表
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