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学前儿童科学教育

一是时代性。贯彻了《纲要》倡导的科学教育生活化及课程综合渗透的精神,吸收了当前国内外有关儿童科学教育的先进理念和实践经验。 二是基础性。突出了学前儿童科学教育的基础知识、基本理论和基本教育技能。 三是实践性。注重理论和案例相结合。每项科学教育内容均附有教育案例,具有较强的可操作性,以帮助学生逐步形成从事儿童科学教育的相关能力。
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第一章学前儿童科学教育概述
第一节学前儿童科学教育的含义
第二节我国学前儿童科学教育的沿革
第三节国外学前儿童科学教育简介
主要结论与应用
思考与练习
第二章学前儿童科学教育理论
第一节辩证唯物主义认识论
第二节皮亚杰的认知发展理论
第三节布鲁纳的学习理论
第四节维果茨基关于概念形成的理论
第五节多元智力理论
主要结论与应用
思考与练习
第三章学前儿童科学教育的目标
第一节确定学前儿童科学教育目标的依据
第二节学前儿童科学教育目标的结构
第三节学前儿童科学教育目标的内容
主要结论与应用
思考与练习
第四章学前儿童科学教育的内容
第一节学前儿童科学教育内容选择的依据
第二节学前儿童科学教育的内容和范围
第三节学前儿童科学教育内容选择的要求与方法
主要结论与应用
思考与练习
第五章学前儿童科学教育的方式方法
第一节学前儿童科学教育最常用的方式方法
第二节学前儿童科学教育应倡导的方式方法
第三节科学教育与数学、语言等教育有机结合的方式方法
主要结论与应用
思考与练习
第六章学前儿童科学教育活动设计与指导
第一节学前儿童科学教育活动概述
第二节学前儿童科学教育活动设计的基本原则
第三节集体性科学教育活动的设计与组织
第四节区域性科学教育活动的设计与指导
第五节整合性科学教育活动的设计与指导
主要结论与应用
思考与练习
第七章学前儿童科学教育环境的创设
第一节学前儿童科学教育环境创设的原则
第二节物质环境的创设
第三节心理环境的创设
主要结论与应用
思考与练习
第八章家庭与社会的学前儿童科学教育
第一节家庭中的学前儿童科学教育
第二节社区中的学前儿童科学教育
第三节家园互动开展学前儿童科学教育活动
主要结论与应用
思考与练习
第九章学前儿童科学教育评价
第一节学前儿童科学教育评价概述
第二节学前儿童科学教育评价的内容
第三节学前儿童科学教育评价的方法
主要结论与应用
思考与练习
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