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中国教育现状与问题研究

一个人最后成长的“高度”,是由其智力和思维方式决定的。智力的高低和思维的方式是在婴幼儿及小学阶段形成并决定的。错过了智力开发期,加倍的努力只能是数量的扩增,很难达到质的提升。智力是人发展的基础。 欧美发达国家的婴幼儿及小学教育是开放式教育,以活动为主,以开发智力、形成发散式创新思维为目的;我国婴幼儿及小学教育是封闭式教育,以学习为主,以知识积累、取得高分为目的。欧美发达国家的初级教育是以开发智力为目标的“开发教育”;我国的初级教育是以取得高分为目标的“应试教育”。这就是人家频频获诺贝尔奖而我们很少、人家不断有创新而我们跟着人家跑的直接原因。
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第一章学前教育
第一节我国新时期学前教育发展概况
第二节学前教育的核心任务
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第二章基础教育
第一节素质教育
第二节教育公平发展
第三节教育政策与制度
参考文献
第三章高等教育
第一节高校发展方向
第二节高校内部管理
第三节高校办学自主权
第四节高校自主招生
第五节师范教育
参考文献
第四章职业教育
第一节我国职业教育发展现状
第二节反思与宏观思考
参考文献
第五章民办教育
第一节我国民办教育基本情况
第二节民办高校
参考文献
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