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《现代学校管理学》(程志龙主编)

本书分为十二章,其内容包括管理与管理学、学校管理概述、学校管理过程、学校管理原则和方法、学校管理体制与规章制度、学校人力资源管理、学校教育与总务工作管理,以及中小学教育科学研究、特色学校与校园文化建设、学校教育评价、民办教育机构的发展与管理策略等。 全书就现代学校管理的理论与实践作了比较全面的阐述,构成了一个全新的理论体系,有利于读者了解和掌握学校管理学的知识和理论,探讨学校管理的新理论、新问题。 本书内容全面,条理清晰,结构合理,具有较高的科学性、系统性、理论性和应用性。
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             《现代学校管理学》(程志龙主编)
     学校管理学是一门年轻的综合性边缘学科。20世纪初,学校管理已进入研究初始阶段,50年代后,管理科学的发展给学校管理带来了许多新思想和新观点,促进学校管理理论研究进入了一个新的理论构建阶段。改革开放以来,我国学校管理学著作的出版经历了三个高潮:一是20世纪80年代初,出版了许多关于教育管理、学校管理方面的著作,这些开创性著作的出版促进了学校管理的理论研究与实践;二是20世纪90年代初期到中期,学校管理思想更系统了;三是20世纪90年代后期到现在,这个时期的学校管理学著作出现了理论化和体系化等特点。但是,学校管理学著作在总体上缺乏特色,缺乏个性化。
    学校管理学是一门年轻的学科,内容丰富且与实践联系密切。随着社会政治经济的发展和教育领域新情况、新问题的出现,它也有一个不断发展和完善的过程。我们这部《现代学校管理学》著作是我们多年进行中小学校长培训和教育管理、小学教育等专业教学与思考的结晶。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以我国学校管理的实践为基础,借鉴国外管理科学的先进理论与方法,吸取国内新的研究成果,探讨学校管理的理论和实际问题。全书力求反映当前学校管理理论的最新研究成果,关注当前国内外学校管理界的焦点问题。
    学校管理学作为一门年轻的应用性学科,其首要任务在于建立健全自身的理论体系,并突出应用性,形成自身特色。《现代学校管理学》在这些方面作了一些探索。
    第一,作为一部探讨和构建现代学校管理学理论体系的学术著作,本书着力对学校管理学的体系进行建构和创新。主要表现在:一是考虑到不少专业的课程体系中不单设普通管理学,而管理科学的基本原理对学校管理来说又非常重要,故单设“管理与管理学”一章,并在其他章节渗透管理学的相关内容。二是在整个体系中增加了“民办学校创办与管理”一章,以引起理论界对民办教育的思考和探索。在第七章“学校人力资源管理”中,对校长与领导班子的管理、教师和学生管理进行论述,整合了学校管理中管理主体与管理主要对象的相关内容。三是在“特色学校与校园文化建设”一章中,对学校文化、特色学校进行了论述。四是专题论述了加强党的基层组织建设等问题。以上努力力求对我国学校管理学理论体系的建设和发展有所贡献。
    第二,全书内容丰富具体,理论联系实际,每一章都有思考与实践,书后附有案例和模拟试卷,供学生阅读、研讨和测试。本书将理论知识联系我国的学校管理实践,真正达到理论联系实际的目的,富有针对性,既便于教学,又利于自学。
    第三,作为一本应用型教材,本书尝试对当前我国学校管理实践过程中所面临的种种现实问题,尤其是一些难点热点问题进行积极而大胆的探索,增强其应用性,适应应用型本科专业教学需要,以期能对具体从事学校管理实践的工作者起到切实、贴切的帮助和指导。
    本书分为十二章,其内容包括管理与管理学、学校管理概述、学校管理过程、学校管理原则和方法、学校管理体制与规章制度、学校人力资源管理、学校教育与总务工作管理,以及中小学教育科学研究、特色学校与校园文化建设、学校教育评价、民办教育机构的发展与管理策略等。全书就现代学校管理的理论与实践作了比较全面的阐述,构成了一个全新的理论体系,有利于读者了解和掌握学校管理学的知识和理论,探讨学校管理的新理论、新问题。本书内容全面,条理清晰,结构合理,具有较高的科学性、系统性、理论性和应用性。
    本书以高等院校教育学类专业本科、专科学生为主要对象,兼顾其他专业学生的需要,可作为教育行政干部、校长培训和高等教育自学考试相关专业教材,也适合中、小学行政人员、教务人员、学校领导和普通教师阅读,还可供教育行政机关的工作人员、教育科研人员参考。
                目   录  
第一章 管理与管理学
第一节 管理概述
第二节 管理学的发展阶段
 
第二章 学校管理概述
第一节 什么是学校管理学
第二节 研究学校管理学的意义与方法
第三节 学校管理的目标与目标管理
 
第三章 学校管理过程
第一节 学校管理过程概述
第二节 计划决策
第三节 组织实施
第四节 检查指导
第五节 总结提高
 
第四章 学校管理原则
第一节 学校管理原则概述
第二节 学校管理的基本原则
 
第五章 学校管理方法
第一节  学校管理方法概述
第二节  学校管理的基本方法
 
第六章 学校管理体制与规章制度
第一节 学校管理体制
第二节 校长负责制
第三节 学校组织机构
第四节 学校规章制度建设
 
第七章 学校人力资源管理
第一节 校长及学校领导班子
第二节 教师管理
第三节 学生管理
 
第八章 学校教育与总务工作管理
第一节 教学工作管理
第二节 德育工作管理
第三节 健康教育管理
第四节 美育工作管理
第五节 劳动技术教育管理
第六节 学校总务工作管理
 
第九章 中小学教育科学研究
第一节 中小学教育科研概述
第二节 中小学教育科研的原则
第三节 中小学教育科研的方法和步骤
第四节 学术论文写作
 
第十章 特色学校与校园文化建设
第一节 创建特色学校
第二节 校园文化建设
 
第十一章 学校教育评价
第一节 学校教育评价的意义和功能
第二节 学校教育评价的原则和内容
 
第十二章 民办教育机构的发展与管理策略
第一节 民办教育概述
第二节 民办学校的审批与创办者的素质要求
第三节 我国民办教育存在的问题与发展策略
 
案例
模拟试题
 
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